Impuls von Reinhard Oldenburg Über den Impuls In den Überlegungen zur Digitalisierung der Schule dominierten in den letzten Jahren Überlegungen zur Methodik und zum Medieneinsatz. Auch wenn diese Aktivitäten ausgesprochen wichtig sind, können Sie doch nicht die ganze Antwort auf die Digitalisierung der Gesellschaft darstellen, sondern es müssen auch die Inhalte des Unterrichts aktualisiert werden, …
Impuls von Michael Schöngarth Über den Impuls Problemaufwurf: Lehrer/innenausbildung, die auf ein „statisches“ individuelles Prüfungsprodukt ausgerichtet ist, wirkt auf die komplette Ausbildungszeit hin innovationsfeindlich. Einzelelemente der Ausbildung, wie „der Unterrichtsentwurf“, werden zum Hemmschuh jeder Entwicklung. Die Linearität solcher Entwürfe, die trotz veränderter Rahmenbedingungen weiterhin der Buchdruck/Gutenberg-Logik folgen, demotivieren den / die Ideenentwickler*in Beratung nach einem …
Impuls von Mareike Gloeckner Über den Impuls Seit 2014 flippe ich meinen Englisch- und Spanischunterricht. Zunächst führte ich Grammatikeinheiten mithilfe von Erklärvideos ein. Vom Classical Flip bin ich über zum Half-Flip, In-Class Flip und mittlerweile beim Task-based Flipped Classroom. Was diese Variationen ausmachen und wie sie eingesetzt werden können möchte ich in diesem Impuls zeigen, …
Impuls von Timo Karsch und Corinna Lammert Über den Impuls Vor wenigen Wochen haben wir an unserer Schule, einem niedersächsischen Gymnasium, ein virtuelles Barcamp organisiert und durchgeführt. Ziel war es, positive Unterrichtserfahrungen der letzten Wochen und Monate im Sinne eines Best-Practice-Austausches möglichst schnell im Kollegium zu teilen und uns so gegenseitig wirksam fortzubilden. Die Organisation …
Impuls von Mareike Gloeckner Über den Impuls Die Partizipation von Schüler*innen wird immer wichtiger wenn es um Medienbildung an einer Schule geht. Eine Möglichkeit ist der Einsatz von Medienscouts. Ab Schuljahr 2020/21 starten wir uns Pilotprojekt „Medienscouts“ an unserem Oberstufenzentrum. Die Besonderheit liegt dabei, dass die Lerner nur 3 Jahre bei uns sind. Wir müssen …
Impuls von Thomas Walden Über den Impuls In meinem Impuls geht es darum, sich darüber auszutauschen, welches die zentralen oder wichtigsten digitalen Kompetenzen oder digital literacies für die Zukunft, auf Grundlage der Erfahrungen aus dem Distanzlernen. Über die Einreicher/innen Ich bin Thomas Walden und arbeite als Lehrkraft für besondere Aufgaben an der Fakultät für Erziehungswissenschaft …
Impuls von André Über den Impuls In meinem Impuls geht es um die Frage „Wie sehen Kompetenzwelten in Digitalität aus?“. Digitalität ist dabei, vereinfacht ausgedrückt, „digital-analoge Vernetzung“ und damit etwas anderes als nur Digitalisierung. Kompetenzwelten meint die Verbindung von Lebenswelt mit Kompetenzen (nicht nur Medien- sondern alle Facetten von Lebenskompetenzen) – hierbei ist Schule ein …
Impuls von Jens Lindström Über den Impuls In der Lehrerfortbildung gibt es mindestens so viele Hürden und Probleme wie Formate und Lösungsansätze. Es fehlt an vielen Stellen aber an einer systematisch und wissenschaftlich fundierten Integration von Onlineformaten in den Fortbildungskonzepten der Schulen und Länder. Welche Potenziale bieten Onlineformate gegenüber Präsenzveranstaltungen? Welche Formate gibt es überhaupt? …
Impuls von Harald De Zottis http://www.franziskaner.tsn.at/Barcamp/BarcampBildungOnline.mp4 Über den Impuls Lehrkräfte müssen zumehmend Lernmanagerinnen und Lernmanager sein. Sie stehen nicht mehr auf der Bühne vor, sondern neben den Lernenden – physisch und virtuell. Dazu benötigen sie entsprechende Arbeitsumgebungen, so, wie die Schülerinnen und Schüler Lernumgebungen benötigen. Digitalisierung in der Schule bedeutet, ein stabiles und sicheres Fundament …
Impuls von Anne Peters Über den Impuls Eine große Leistungsschere in heterogenen Lerngruppen stellt (uns) Lehrende vor Herausforderungen: Fokussieren wir auf das „Mittelmaß“ oder gelingt es uns, individuelle Lernentwicklung auf allen „Niveaus“ zu begleiten? Digitale Lernzirkel als freiwillige Angebote können helfen, individuelle Lernwege zu öffnen, die Lernenden dabei zu begleiten, die passive Rolle eines „Aufgabenerfüllers“ …
Impuls des Bündnis für Bildung https://us02web.zoom.us/rec/share/6Ot_M5L2-UdLaZXEuUyBUfU9QqroT6a80ShKr6YLxEqI2OL_tdC7a7FJyzFgis4o Über den Impuls Drei Mitglieder der „AG Schultransformation“ des Bündnis für Bildung sowie dessen Geschäftsführerin beschreiben zunächst die bisherigen Überlegungen zu einer ganzheitlichen Schultransformation: Medienbildungskonzepte, Entwicklung der schulischen Infrastruktur, Lehrerfortbildung. In einem zweiten Schritt setzt sich die Gesprächsrunde mit der Frage auseinander, welche Fragestellungen, Erkenntnisse und Problemlösungen sich aus …
Impuls von Anne Weiss Über den Impuls Das Kollegium hat sich mit Bravour dem Distance Learning und dem Hybrid-Unterricht gestellt, sich fortgebildet, Videokonferenzen mit Gruppenarbeitsphasen durchgeführt, kollaborative Arbeitsformen ausprobiert, aber trotzdem hat ein Teil der Schüler*innen in den vergangenen Wochen das Lernen eingestellt, keine Aufgaben abgeben, keine Videos erstellt, keine Videokonferenz besucht, nicht mit der …
Impuls von Christian Schmidt-Rost, Bernd Böttcher, Seraphina Wiese und Kolja Brandstedt Über den Impuls Wir möchten Sie auffordernSchule nicht nur innerhalb von Ländergrenzen neu zu denken, sondern die Perspektive zu weiten. Denn es ist wichtig Schüler*innen auf ein selbstbestimmtes Leben in einem mit einer komplexen Welt vernetzten Europa vorzubereiten. Ein Zusammendenken bzw. Zusammenführen von fächerübergreifender …
Impuls von René Norwig Über den Impuls Dieses Video soll Mut machen! Schule muss auf den Kopf gestellt werden! Unsere Schüler haben ein Recht auf die Zukunft von Morgen vorbereiten zu werden. Die Digitalität gibt uns ganz neue Möglichkeiten Schule neu zu denken. Jede Schule kann es schaffen dieser Herausforderungen gerecht zu werden. Das wichtigste …
Impuls von Silke Müller Über den Impuls Ich weiß nicht wie es euch geht, aber die Verrohrung des menschlichen Umgangs miteinander im Netz macht mir große Sorge, Sorge um unser demokratisches und friedvolles Miteinander. Intoleranz, Respektlosigkeit, menschenverachtende Kommunikation, Diffamierung und Beleidigungen scheinen in sozialen Netzwerken an der Tagesordnung zu sein. Lasst uns die Vermittlung einer …
Impuls von Beate Müller-Werner https://vimeo.com/429268091/f2e219e9e4 Über den Impuls Lehrer*innen haben oftmals Vorbehalte gegenüber digitalen Medien weil sie befürchten, der Technik nicht gewachsen zu sein. Wie wäre es, wenn die Schüler*innen den Lehrer*innen erklären, wie digitale Tools funktionieren und benutzt werden? Stärkt dies das Lehrer-Schüler-Verhältnis? Sind die Lehrer*innen offen dafür? Sind solche Projekte realisierbar? Gibt es …
Impuls von Arthur Thömmes Über den Impuls Die von mir gestaltete „digitale Werkzeugkiste“ ist eine dynamische, wachsende Sammlung mit Tools und Apps für den Unterricht und enthält praxisnahe Tipps, Tutorials und Beispiele. Viele Lehrerinnen und Lehrer greifen darauf zu, um zu stöbern und nach digitalen Impulsen für ihren Unterricht zu suchen. Im Video stelle ich die …
Impuls von Josef Schall Über den Impuls Das Fortbildungskonzept für Lehrer sollte meiner Meinung nach neu strukturiert werden. Dabei sollten Onlinefortbildungen eine zentrale Bedeutung bekommen. Das Wissen ist somit skalierbar, schnell vermittelbar und dient dem Ansatz des individuellen Lernens. Dies könnte man durch eine einheitliche Fortbildungsplattform, wie z.B. https://lernen.cloud erhalten. Die Vorteile liegen auf der …
Impuls von Michael Kirch Über den Impuls „We shape our building, thereafter they shape us!“ Mit diesem Satz beschreibt Wiston Churchhill ein zentrales Problem des Schulbaus. Gebäude, die wir heute bauen, beeinflussen über Jahrzehnte wie wir lehren und lernen werden. Weltweit machen sich die Verantwortlichen darüber Gedanken, wie die Schulen der Zukunft aussehen sollen. In …
Impuls von Heiko Idensen, Tobias Thiel und Thomas Ebinger Über den Impuls Es gibt seit Jahren eine aktive Minetest-Community in Deutschland, die den Einsatz der OpenSource Alternative zu MineCraft in Deutschland in verschiedenen Bildungskontexten vorantreibt. In der Corona-Krise haben sich diese Aktivitäten um den Minetest Corona-Bildungsserver herum intensiviert und fokussiert: fast täglich finden dort Live-Events verschiedenster Kooperation-Partner aus Schule, Sozialer Arbeit und außerschulischen Bildungseinrichtungen statt: von …
Impuls von Kerstin Hendricks Über den Impuls In Videokonferenzen mit wenigen Tools arbeiten bringt mehr Ruhe in den Kurs – aber man sollte mit Moderator und Präsentator sowie Messenger arbeiten. Andere Tools sollte sich der Kursleiter aneignen, mit denen er etwas erklären, Texte erarbeiten / kommentieren oder korrigieren und mit den Tn per Audiochat sich …
Impuls von Sebastian Geus und Martin Fugmann Über den Impuls Das Evangelisch Stiftische Gymnasium Gütersloh hat während der Phase des Lockdowns Lernangebote in allen Fächern nach Stundenplan über eine Lernplattform zur aktiven Auseinandersetzung und Bearbeitung bereitgestellt. Das nicht-kommerzielle Learning Management System NERDL eröffnete die Möglichkeit, allen Schülerinnen und Schülern virtuell einen fast ganz normalen Unterrichtstag …
Impuls von Lili Ewert Über den Impuls Digitale Bildung und digitale Schule ist so wichtig, das hat uns jetzt spätestens Corona gezeigt. Doch wer soll die benötigte Medienkompetenz vermitteln? Wer verwirklicht Medienbildung und begleitet Menschen zielgruppenorientiert und pädagogisch? In diesem Impuls geht es um die Menschen, so wichtig und unverzichtbar für die Vermittlung von Medienkompetenz …
Impuls von Birgit Kilian & Dr. Gerlind Große Über den Impuls Unsere Gesellschaft steht vor großen Herausforderungen: Digitalisierung, steigende Veränderungsgeschwindigkeit, Klimawandel, zunehmende Heterogenität und eine Instabilität der demokratischen Kultur prägen unsere Zeit. Mit der Gründung der „Leipziger Modellschule“ (www.leipzigermodellschule.de) gehen wir das Problem zukunftsfähiger und zugleich sozial gerechter Bildung an. Wir brauchen Bildungskonzepte, die ganzheitlich …
Impuls von Holger Müller-Hillebrand Über den Impuls Es geht nicht (nur) um Strom. Es geht nicht (nur) um Tablets. Es geht nicht (nur) um Apps.Es geht um Unterrichtswandel. In sechseinhalb Thesen legt dieser Impuls dar, warum wir uns, wenn wir von „Digitalisierung“ im Schulbereich sprechen, nicht nur über irgendwelche Endgeräte für irgendwen, Softwarelizenzen und Datenschutz …
Impuls von Diana Schult Über den Impuls Mit unserem Impulsfilm wollen wir zeigen, was möglich ist, wenn man Schüler einfach mal „machen“ lässt. Neben zahlreichen Apps und verschiedenen Tools nutzen wir an unserer Schule vor allem auch die Möglichkeit, Schüler durch das Erstellen von Videoaufnahmen aktiv einzubeziehen, wenn es um die Reflexion von Gelerntem oder …
Impuls von Jacob Chammon Über den Impuls Während der flächendeckenden Schulschließungen haben alle Akteure im Bildungsbereich neue Erfahrungen gesammelt und viel gelernt – wie können wir diese Erfahrungen aus der Coronakrise nutzen und welche Konzepte und Strategien können wir nachhaltig im Schulsystem verankern? Welche Ansätze aus dem Ausland können wir auf das deutsche Bildungssystem übertragen …
Impuls von Annie Doerfle & Lena Spak zu „Wie Schülerinnen und Schüler in einer neuen Lernkultur und mit dem digitalen Lerntagebuch Scobees Feedbackkultur erleben und individualisiert lernen“ Über den Impuls Um eine neue Lernkultur in einer Schule einzuführen, braucht man einen Vorschlaghammer: um Wände einzureißen. In den Köpfen aber auch tatsächlich in den Räumen. Wir …
Impuls von Familie Gartner Über den Impuls Wir haben gemeinsam während einer langen Wanderung Ideen und neue Ansätze gesammelt. Anschließend hat jedes Familienmitglied seine wichtigsten Punkte aus der Liste ausgesucht und im Video erklärt: Cecile: Motivation durch positive Rückmeldung – nicht nur Fehler anprangern. Marlou: Erlöst uns Kinder von den schweren Schulranzen! Kindle anstelle von …
Impuls von Jan Vedder Über den Impuls Wie kann Unterrichtsentwicklung im eigenen Kollegium vorangebracht werden? Wie gelangen Impulse und Innovation in den Unterrichtsalltag? Wie werden Ressourcen und Expertisen des eigenen Lehrerkollegiums gewinnbringend genutzt, damit möglichst viele Kolleg*innen und letztlich auch deren Schüler*innen davon profitieren? In dieser möchte ich dir zeigen, wie unkompliziert sich sog. Mikrofortbildungen …
Impuls von Ferdinand Stipberger Über den Impuls Schule ist nicht mehr ein Ort, in dem es nur um die reine Wissensvermittlung geht. Kompetenzen für das Leben und dem Alltag werden / sind fester Bestandteil im Unterricht. Um als Lehrer einen zeitgemäßen Unterricht ermöglichen zu können braucht es viele Kompetenzen, die man sich in erster Linie …
Impuls von Monika Hochleitner-Prell und Erika Ohland LernJob: selbstorganisiertes Lernen Klicken Sie hier, um das Buch zu lesen, das mit Book Creator erstellt wurde. https://read.bookcreator.com Über den Impuls In unserem Impuls stellen wir einen LernJob zu LernJobs – so wie wir sie verstehen – vor. Vorrangig geht es uns bei diesem Aufgabenformat darum, a) die …
Impuls von Steffen Jauch Über den Impuls „Ein Bild sagt mehr als tausend Worte.“ Seitdem es denkende Menschen gibt, hinterlassen diese Bilder, in Höhlen, in Wüsten, auf Steinen, in Kirchenfenstern und auch im Internet. Öffentliche Bilder waren schon immer für die Kommunikation mit anderen gedacht, erzählen Geschichten, drücken Emotionen aus. Emoji kann man in dieser …
Impuls von Bob Blume Über den Impuls In diesem Impuls erläutere ich, wie Schüler*innen mit Menschen auf Facebook argumentieren und was das mit einer neuen Schule unter den Bedingungen einer Kultur der Digitalität zu tun hat. Die Schüler*innen befassten sich mit Argumenten gegen Fridays for Future, erarbeiteten kollaborativ Erwiderungen und stellten diese zurück in die …
Impuls von Timo Lange Über den Impuls Hallo alle zusammen :), Statt 35 Stunden Präsenzzeit sollte man auch Schüler*innen die Möglichkeit geben, einen Teil ihrer Zeit individuell gestalten zu können! Gründe dafür können vielfach gefunden werden. Der Flipped Classroom bietet hier eine von vielen Möglichkeiten, diesem zu begegnen. See ya! ✌🏼😎 Über die Einreicher/innen – …
Impuls von Ines Bieler Über den Impuls Mein Impuls stellt die Wichtigkeit der Vernetzung aller Phasen der Lehrer:innenbildung zur Diskussion. In der Session soll eine Diskussion und ein Austausch entstehen, um die Vision einer strukturellen Neufokussierung der Lehrer:innenbildung abzubilden. Bereits bestehende Ansätze und gelungene Projekte sollen erfasst und ausgetauscht werden, so dass am Ende eine …
Impuls von Johanna Uhl Über den Impuls „Die Stunde ist noch nicht vorbei, und schon gar nicht, wenn ich es sage“ 😉 In meinem Video-Impuls stelle ich ein soziokulturell und pädagogisch begründetes sowie von und mit meinen Schüler*innen in der Unterrichtspraxis erprobtes Konzept vor, bei dem unsere Lerngemeinschaft weder mit dem Gong, noch vor dem …
Impuls von Hannes Nepper Über den Impuls #Schuleneudenken bedeutet für mich u.a.: Lehr-/Lernumgebungen gestalten, die Schüler*innen unterstützen möglichst authentische, realistische Situationen zu bewältigen. Reaktionsmodi für die Vorstellungswelt der Schüler*innen entwickeln. differenzierte Planung von mediengestützten Handlungssequenzen. In einer ersten Idee kann dies konkretisiert folgendermaßen aussehen: Audio- oder Videoaufnahme (bspw. per Tablet-PC) und Exploration von Vorstellungen zum …
Impuls von Jan Vedder Über den Impuls Schule im Kontext inklusiv-digitaler Bildung benötigt einen nie da gewesenen Wandel, eine Transformation, um Kindern und Jugendlichen schon heute zeitgemäßen Unterricht zu ermöglichen. Es ist unsere gesellschaftliche/(bildungs-)politische Aufgabe vermeintlich Bewährtes zu hinterfragen, Strukturen zu reformieren, Komfortzonen zu verlassen, unbequeme Fragen zu stellen und das System Schule zu reformieren. …
Impuls von Dr. Patrick Bronner Über den Impuls Material zum Thema:– Aufzeichnung ExcitingEdu Webinar (Klett-Verlag) https://bit.ly/2Upp86e– Artikel in der Zeitschrift „Bildung+“ (Friedrich-Verlag) https://bit.ly/2XGzDEd. Abstract zum Thema:Die Digitalisierung des (Fern-)Unterrichts in Mathematik und den Naturwissenschaften wird derzeit oft nur dafür eingesetzt, um bestehende Unterrichtsabläufe und Materialien durch digitale Möglichkeiten zu erweitern oder zu ersetzen. Ein Beispiel …
Impuls von Adriane Langela-Bickenbach Über den Impuls Woran erkennt man anspruchsvolle und zeitgemäße Lernumgebungen? Im Impuls finden sich zwei Beispiele, wie die Öffnung der Schulmauern zu außerschulischen Lernräumen mit digitalen Medien projektorientiert und problemlösend funktionieren kann. Ähnlich wie beim FREI-DAY zeigt vor allem das niederländische Technasium, wie Schülerinnen und Schüler regulär in der weiterführenden Schule …
Impuls von Tom Mittelbach Über den Impuls Im Video erläutere ich kurz, was ich in der Session bei Digitalitaet20 diskutieren möchte. Wie schaffen wir es in einer Zeit der digitalen Transformation Schüler:innen durch Projektarbeit/Projektunterricht/Projektlernen (z.B. Frei-day oder geniushour) in ihrer Entwicklung zu mündigen, kreativen und kritischen Demokrat:innen zu unterstützen? Das würde ich gerne mit euch …
Impuls In der Reihe „Latein – Einfach erklärt“ haben die SuS in der Spracherwerbsphase (1.-3./4. Lernjahr) die Möglichkeit, kurze Erklärvideos zur lateinischen Grammatik auf YouTube (Kanal: lateinlehrer f.) anzusehen und damit entweder bereits bekannte Phänomene zu wiederholen, sich Aktuelles noch einmal erklären zu lassen oder bald Anstehendes vorzubereiten. Der Vorteil ist, dass jeder Schüler in …
Impuls An einer festen Vorstellung von Schule und Unterricht hat sich auch in einer digitalisierten Welt kaum etwas verändert. Das Wort digital bedeutet jedoch viel mehr als eine Eigenschaft von Technologien, die Unterricht besser machen sollen. Mit der Digitalisierung hat sich ein kultureller Wandel vollzogen, der beim Lehren und Lernen berücksichtigt werden muss. In der …
Impuls Ja, man kann Schule neu denken und auch radikal verändern. Es gäbe da viele Möglichkeiten: Ich denke spontan an innovative Raumkonzepte oder das Hinterfragen enger Stundentaktungen. Und natürlich könnte man auch darüber nachdenken, ob das Verbot von Kooperationen (zwischen Bund und Ländern) sinnvoll ist. All das liegt in einer „digital vernetzten Welt“ nah. Aber …
Impuls Dies ist mein Impuls für das Barcamp #digitalitaet20. In 10 Minuten möchte ich darlegen, warum durch digitale Kooperations- und Kommunikationsmöglichkeiten in der Lebens- und Berufswelt einerseits einen Auftrag an den Unterricht ergeht, andererseits darin auch viel Potential für die Unterrichts- und Schulentwicklung steckt. Gemeinsam kann man den immer höheren Anforderungen an Unterricht und Schulen …
Impuls Zeitgemäße Filmanalyse erfordert die Möglichkeit der individuellen Rezeption und Steuerung von Filmen bzw. Filmausschnitten. Digitale Techniken ermöglichen darüber hinaus die individuelle Kommentierung und Strukturierung des filmisches Textes sowie die Anwendung erprobter Formen der Textarbeit.Teilnehmer*innen haben im Vorfeld des Barcamps unter https://t1p.de/digitalitaet Zugriff auf einen Kurzfilm, der auf YouTube und in einer webbasierten Filmanalyse-App bereit …
Impuls von Sebastian Schmidt Über den Impuls Dies ist mein Impuls für das Barcamp #digitalitaet20. In knapp 15 Minuten möchte ich darlegen, dass Erklärvideos nicht per se gut oder schlecht sind. Deren Einsatz im Unterricht kann eigenverantwortliches Lernen einfordern aber auch lehrerzentrierten Unterricht verstärken. In einer Kultur der Digitalität geht es in meinen Augen darum, …
Impuls Das Ideenbüro wurde vor knapp 3 Jahren in der Weiterentwicklung des Projektfachs L.E.B.E.N. an der ERS gegründet, um innovative Lösungen von Schülern für die Schulgemeinschaft zu generieren. Im Wunderland, einem von Schülern getauftem Gebäude auf dem Gelände der ERS, befindet sich das 1.Ideenbüro, das sich vorwiegend um schuleigene Probleme, Ideen und Projekte kümmert. Dort …
Impuls von Dr. Jörg Noller Beschreibung In meinem Impuls geht es um die Frage, wie sich digitale Medien sinnvoll, d.h. strukturell, in die Lehre integrieren lassen. Ich werde dazu auf die Unterscheidung zwischen Realität und Virtualität sowie zwischen Digitalisierung und Digitalität kurz eingehen. Vor diesem theoretischen Hintergrund demonstriere ich dann verschiedene digitale Lehrprojekte, die ich …